司马什么龙的做法(司马龙且)

摘要：司马什么龙是中国历史上著名的文学家、思想家、经济学家，他建立了一套独特的理论观，受到中国教育界的广泛认可。本文主要介绍司马什么龙的理论和做法，以及他基于此理论的教育实践。

      司马什么龙，字仲荫，号吊子，明末清初的学者、文学家、思想家、经济学家，他曾在明代朱熹的儒家学术传统之外，发展出一套独特的理论观，并将其集中体现在他的《进化论》一书中，他反对朱熹儒家思想的再次复兴，主张“提高教育，改善衙门”，以更加宏大的视野改善一代的教育制度，树立起“转变传统，改革科学”的理念，实践他的改革理念，以实现教育发展的目标。

      司马什么龙的理论强调社会的实践性，主张以实践为根本原则，以进化为解决当代问题的重要方法。他把教育当作是从“社会实践”中汲取智慧与知识，实现自我成长和发展的惟一途径，以此为前提，他以实践为特色，将大量的实际经验和丰富的实用功能注入其理论之中，以实现改革目标。

      司马什么龙把实践性作为教育内容的基础，他开大实际训练班，采取全人类普遍教育的措施，使学生将所学知识付诸实践，从而探索实践的真理，他提出要“把理论教给孩子，把实践教给老师”，强调实践的指导作用，他发挥了实践的作用，用充分的实践性的教育，使孩子们可以从客观的分析中去理解和掌握一些抽象的学科知识。

      司马什么龙以其独到的理论观和实践做法，对当时的教育学习提出了有益的建议，他以“进化论”为基础，以实践为指导，把实用性作为教育的目标，把实践活动作为实现这一目标的手段，强调实际的教育，从而推动教育的发展。总而言之，司马什么龙是一位卓越的思想家和教育家，他的独到理论和做法对中国古代教育有重要指导意义，受到了中国教育界的广泛认可。

      就司马什么龙的做法而言，他主张以实践为基础，以理论为指导，重视实践教育，推动教育学习的发展，让学习者将理论知识付诸实践，以更有效的方式去掌握和理解抽象的学科知识。司马什么龙的理论和做法，为中国教育的发展贡献了不可磨灭的成果，几百年来，他的理论保留并得到深入发展，仍然具有指导价值。

      总之，司马什么龙的理论和做法，以“实践为基础，理论为指导”为统一主题，以“提高教育，改善衙门”为内容，以“实践教育，实现目标”为目的，强调实践的指导作用，以实践性的教育推进教育的发展，给中国教育的发展带来突出的贡献。

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司马什么龙的做法(司马龙且)

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